“Scuole di montagna: un cammino tutto in salita”

"È fatto ormai noto, anche ai non addetti ai lavori, che la scuola pubblica in Italia in questi ultimi anni si è dovuta sottoporre ad un graduale ma radicale processo di riorganizzazione e ridimensionamento a fronte dei numerosi provvedimenti normativi adottati in materia dal governo. Da ultima, ad ulteriore rafforzamento della linea in atto, la manovra economico-finanziaria approvata in questi giorni per gli anni 2011-2014, che riserva alla scuola ulteriori amare sorprese e l’incertezza di un futuro assai poco rassicurante e convincente. Ma non è questo il luogo per entrare nel merito e nel dettaglio della recente misura. Tanto si è detto e si dirà nei giorni a venire sui giornali e su ogni altro mezzo di informazione e di discussione".

Inizia così un intervento del Consiglio dell'Istituto comprensivo di Villa Minozzo.

"Preme qui invece esporre - si legge - alcune considerazioni relative allo specifico della realtà territoriale montana, ove lo scenario che si prospetta pare tanto più inquietante quanto più si considera il ruolo che l’istituzione scolastica, qui ancor più che nella città, riveste per un territorio pressoché privo di una concreta offerta alternativa che abbia una reale valenza educativa e formativa".

Secondo i genitori degli studenti, "con particolare riferimento all’Istituto comprensivo di Villa Minozzo, stando alle nuove disposizioni in materia rese note dall’Ufficio scolastico provinciale a partire dal prossimo anno la ridotta disponibilità del personale docente, l’accorpamento delle classi ed il taglio al 'tempo prolungato' (e quindi al modello delle 36 ore settimanali con due rientri pomeridiani) non consentiranno di riproporre, quanto meno nelle stesse modalità, quell’offerta formativa che per oltre un ventennio ha riscosso ampia adesione e consenso presso i ragazzi, le loro famiglie, gli operatori scolastici del territorio".

"Il tempo prolungato a Villa Minozzo, così come altre esperienze di successo quali il progetto invernale 'Neve & natura' con il Parco nazionale o il progetto estivo 'Scuola aperta' (che ha visto gli alunni ed i loro docenti impegnati, durante il mese di giugno, in attività extra-scolastiche all’aperto) - sempre secondo quanto si legge nella nota - si sono connotati come dei veri e propri 'cantieri di sperimentazione', dove l’apprendimento in aula è stato rafforzato dall’esperienza diretta, dove si sono costruiti, giorno per giorno, modalità nuove e diverse di relazione tra i compagni e con i docenti, dove le difficoltà e le diversità emerse tra i banchi di scuola spesso si sono assottigliate e dove ragazzi ed adulti, non più ingessati nei ruoli formali degli allievi e degli insegnanti, si sono scoperti protagonisti alla pari della stessa 'comunità di apprendimento'”.

Un patrimonio di valori, relazioni ed esperienze - viene definito - su cui tante famiglie hanno fatto per anni affidamento, in certi casi anche per questo scegliendo di abitare, o di continuare ad abitare, la montagna.

"Le recenti scelte del governo in materia scolastica vanno in ben altra direzione, minando pesantemente la stabilità di un sistema formativo che era ben consolidato e radicato nel suo territorio. Un territorio che, a fronte di ulteriori impoverimenti in termini di servizi, rischia davvero di subire un’'emorragia' di abitanti che col tempo diventerà cronica, mentre oggi, e sempre di più, vivere in montagna è un’opzione sensata ed intelligente, che la classe politica tutta deve promuovere e sostenere! Con questa breve nota il Consiglio d’Istituto della scuola di Villa Minozzo, con il consenso ed il supporto di tutti i genitori, esprime grande preoccupazione per questa ulteriore minaccia alla scuola pubblica della montagna, ed auspica l’apertura, in tempi brevi, di uno spazio di riflessione e confronto ove siano poste a base della discussione le reali e concrete esigenze del territorio e dei suoi abitanti".

(Il Consiglio d’Istituto dell’IC di Villa Minozzo)